В конце XIX века Будапешт стремительно превращался в интеллектуальную столицу Центральной Европы. Именно в этот период возникла школа, которая должна была изменить представления о среднем образовании. Minta Gimnázium — ныне известная как ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium — создавалась как экспериментальная «модельная» гимназия: здесь проверялись новые педагогические идеи, готовились будущие преподаватели и воспитывалось поколение ученых, имена которых позднее вошли в мировую историю науки. За полтора века школа пережила войны, смену режимов и образовательные реформы, но сохранила главное — репутацию места, где формируется мышление. Далее на budapest1.one.
Рождение «модельной школы»: образовательная реформа XIX века
Minta Gimnázium была основана в 1872 году педагогом-реформатором Мором Карманом (Kármán Mór) по образцу немецких учебных заведений. Это была государственная школа для мальчиков, ориентированная прежде всего на подготовку будущих учителей средних школ. Само слово minta — «модель» или «образец» — не являлось официальным названием. Оно возникло из-за уникального принципа обучения: от ученика ожидалось, что он освоит не только содержание предметов, но и искусство преподавания. Будущие педагоги проходили практику прямо в стенах гимназии, а ее преподаватели параллельно работали со студентами университета, превращая школу в своего рода лабораторию педагогики.
Учебное заведение начало работу 7 октября 1872 года с целью одновременно готовить преподавателей для гимназий и обеспечивать учеников образованием высокого уровня. Первым директором стал Антал Бартал (Bartal Antal), тогда как идейным и педагогическим руководителем оставался Мор Карман, который возглавлял школу до 1896 года. С первых лет существования гимназия была тесно связана с университетской средой и рассматривалась как практическая база для подготовки учителей.
Первые годы Minta существовала в довольно скромных условиях. «Образцовая школа» начала занятия в двух комнатах здания на улице Хатвани (Hatvani utca), 1 (ныне улица Кошута Лайоша — Kossuth Lajos utca). В 1874 году она переехала в здание на юго-западном углу площади Гал (Hal tér, ныне Március tér), а в 1875 году — в крыло университетской библиотеки на улице Реалтанода (Reáltanoda utca). Лишь в октябре 1887 года гимназия получила собственное здание на углу нынешних улиц Трефорта (Trefort utca) и Сенткирали (Szentkirályi utca). На церемонии открытия присутствовал министр образования Агостон Трефорт (Trefort Ágoston), в честь которого школа позднее получит название.
В момент основания и открытия нового здания учреждение официально называлось Королевская практическая гимназия Института подготовки учителей (Magyar Királyi Tanárképző Intézet Gyakorló Főgymnasium). Однако в повседневной речи закрепилось более простое и емкое название — Minta или Mintagimnázium. Это действительно была «образцовая гимназия», призванная служить моделью для всей системы венгерского среднего образования.
Minta Gimnázium как лаборатория педагогики
Создание Minta Gimnázium стало частью более широкой образовательной реформы, инициированной министром образования Йожефом Этвешем (Eötvös József). Именно он поручил Мору Карману разработать современную систему подготовки учителей. Для этого Карман в 1869 году поехал в Лейпциг, где детально изучал немецкую модель педагогического образования. Вернувшись в Венгрию, он подготовил новую программу средней школы, впервые внедренную в практической гимназии при Королевском венгерском институте подготовки учителей. Эта программа стала основой формирования новой образовательной традиции.
Школа не ограничивалась классическим академическим обучением. Здесь появились формы школьной жизни, необычные для того времени: многодневные учебные поездки, праздничные мероприятия в середине года и торжества в конце учебного года, а также регулярные встречи преподавателей с родителями. Новая гимназия формировала не только учебную, но и социальную среду, где школа рассматривалась как часть общественной жизни.
Отзывы выпускников свидетельствуют, что обучение строилось на тесной связи знаний с повседневной реальностью. Сын основателя школы, будущий аэрокосмический инженер и математик Теодор фон Карман (Kármán Tódor), описывал обучение как процесс, в котором ученики самостоятельно собирали материал из окружающего мира: искали латинские тексты на памятниках и зданиях, анализировали их формы и выводили грамматические правила через практику. Подобным образом преподавалась математика: ученики работали с реальными статистическими данными, строили графики, изучали взаимосвязи и темпы изменений. По его воспоминаниям, ученики не заучивали готовые формулы, а приходили к выводам через наблюдение и анализ.
Однако восприятие школы было неоднозначным. Физик Эдвард Теллер (Teller Ede), который учился в гимназии несколькими десятилетиями позже, вспоминал атмосферу иначе: по его словам, академическая среда не всегда стимулировала обучение, а часть преподавателей проявляла равнодушие к образовательному процессу.
Несмотря на разные оценки, многие выпускники подчеркивали главную особенность учреждения — развитие самостоятельного мышления. Для многих это было первое место, где ученик учился не только предмету, но и самому процессу мышления. Именно эта педагогическая установка — сочетание знаний с практикой и формирование аналитического подхода — стала ключевым наследием «образцовой гимназии».
Испытания XX века
XX век стал для Minta Gimnázium (ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium) временем серьезных испытаний, связанных как с ростом школы, так и с историческими потрясениями Венгрии. Уже вскоре после строительства нового здания в неоренессансном стиле к 1887 году стало понятно, что оно слишком мало для растущей гимназии: запланированное четырехклассное учебное заведение постепенно превращалось в восьмиклассное. На рубеже веков была принята идея расширения, и для нового крыла здания был приобретен соседний участок по адресу Trefort utca 6. Проект новой части подготовил архитектор Йожеф Ваго (Vágó József). Здесь разместились дополнительные классы, гостевая комната и лаборатория. В 1907 году старое здание модернизировали: обновили освещение и систему отопления, а помещения первого этажа освободили для учебных занятий.
Первая мировая война принесла новые трудности: в 1914 году многоквартирный дом рядом со школой использовали в военных целях, а само здание гимназии было переоборудовано под казармы. Лишь в августе 1915 года военные покинули помещение, но состояние здания было настолько запущенным, что потребовался ремонт. Обучение возобновилось 20 сентября того же года.
В 1924 году школа получила официальное признание как орган практической подготовки учителей. В соответствии с новым законом, все студенты, готовившиеся к педагогической деятельности, должны были пройти здесь год практики.
В годы Второй мировой войны здание вновь серьезно пострадало. В школу попало 15 снарядов, большая часть шиферной крыши была разрушена. Сильно пострадали спортивный зал и лестничные пролеты.
На протяжении всего XX века Minta переживала многочисленные реконструкции и модернизации. Среди основных следует отметить надстройку третьего этажа в период с 1963 по 1965 год по проекту архитектора Ивана Коциса-старшего (Kocsis Iván id.). В 2000-х годах было проведено небольшое расширение внутреннего двора, что позволило улучшить функциональность здания.
Про названия гимназии
История названий Minta Gimnázium отражает политические и культурные изменения Венгрии на протяжении XX века. В начале эпохи Кадара (Kádár-korszak), в 1961 году, школа была официально названа в честь Эндре Сагвари (Ságvári Endre). Традиционное название Minta постепенно исчезло к началу 1950-х годов, но разговорное название Trefort сохранялось параллельно. Это проявлялось даже на школьных значках первой половины 1960-х годов, где одновременно присутствовали оба имени — Сагвари и Трефорт, при этом имя Агостона Трефорта (Trefort Ágoston) не фигурировало на официальных гербах школы периода коммунистической диктатуры.
С наступлением демократических изменений в 1989–1990 годах вопрос названия школы снова стал актуальным. Уже в 1988/89 учебном году преподаватели и студенты предложили переименовать школу с Эндре Сагвари на другое название. В марте 1989 года группа Фидес (Fidesz) направила открытое обращение к руководству школы, ректору ELTE (Eötvös Loránd Tudományegyetem) и Министерству культуры с инициативой вернуть имя Агостона Трефорта.
Осенью 1990 года среди родителей и учеников был проведен опрос, который позволил выбрать один из четырех вариантов:
- Агостон Трефорт (Trefort Ágoston) — 56%.
- Практическая школа на улице Трефорт — 24%.
- Эндре Сагвари — 12%.
- Мор Карман (Kármán Mór) — 8%.
Окончательное заседание преподавательского состава состоялось 24 октября 1990 года. Распределение голосов показало аналогичное преимущество: Агостон Трефорт — 62%, Практическая школа на улице Трефорт — 18%, Эндре Сагвари — 10%, Мор Карман — 10%. С учетом этих результатов и единогласного предложения совета университета ректор официально утвердил с 1 января 1991 года смену названия на Практическая школа имени Агостона Трефорта (ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium).
Гимназия гениев: знаменитые выпускники
Практическая школа ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium, исторически известная как Minta Gimnázium, приобрела репутацию настоящей кузницы талантов. Среди ее выпускников — ученые мирового уровня, имена которых стали синонимами открытий и инноваций. Теодор фон Карман (Kármán Tódor), математик и аэрокосмический инженер, учился здесь с 1891 по 1899 год и позднее прославился как один из основателей современной аэродинамики. Эдвард Теллер (Teller Ede), физик-теоретик, посещал гимназию в 1917–1925 годах, а Майкл Поланьи (Polányi Mihály), физико-химик, окончил школу в 1908 году.
Здесь также учились историк Карой Поланьи (Polányi Károly), физик низких температур Курти Миклош (Kurti Miklós), физик-ядерщик Лео Силард (Szilárd Leó), математик Питер Лакс (Lax Péter) и его современник Альфред Реньи (Rényi Alfréd). Среди экономистов школа воспитала Томаша Балога (Balogh Tamás) и Николаса Кальдора (Kaldor Nicholas).
Список неполный, но он впечатляет. Безусловно, гордость заведения частично определяется именами этих выдающихся выпускников. Однако преподаватели подчеркивают, что истинный уровень гимназии измеряется не только мировыми достижениями отдельных личностей, но и ежедневным трудом и интеллектуальными усилиями большинства учеников. Именно «армия людей средних способностей», прошедшая через стены школы, формирует атмосферу учебного процесса, создает интеллектуальную среду и поддерживает традиции Minta.
Воспоминания учеников подтверждают, что школа давала не просто знания, а формировала особое мышление, способность анализировать и находить решения, а также уважение к учебе и научной дисциплине.
Источники:
- https://pestbuda.hu/en/cikk/20220810_janos_bobula_designed_the_building_of_the_150_year_old_secondary_school_in_pest
- https://pestbuda.hu/cikk/20220810_bobula_janos_tervezte_a_150_eves_pesti_kozepiskola_epuletet
- https://www.termvil.hu/archiv/szamok/tv2012/tv1202/sch.html
- https://www.trefort.elte.hu/iskolatortenet/mi-tortent-harminc-evvel-ezelott/
- https://www.trefort.elte.hu/erdekesdokumentumok/
- https://www.kfki.hu/~cheminfo/hun/olvaso/histchem/legenda/egt/mintag.html
- https://www.trefort.elte.hu/rovid-bevezetes/